Description
Magali Lehners bezieht sich in ihrem Buch auf die Erweiterung der schulischen und auerschulischen Frdermglichkeiten in sozial benachteiligten Stadtvierteln der Stadt Luxemburg. Ein zentrales Anliegen ist hierbei die Untersuchung der Kooperation zwischen Schulen und der Gemeinde in den jeweiligen Schulbezirken. Dabei stellen die Analyse des sozialen Hintergrunds der Schler und die Gegebenheiten des jeweiligen Einzugsgebietes der Schule den Ausgangspunkt dar. Ergnzend zu den Ergebnissen der Berechnung eines sozialen Indexes fr die Schulbezirke werden in ausgewhlten Beispielen qualitative Fallstudien durchgefhrt, in denen die Wechselwirkungen zwischen schulischen Aktivitten und kommunalplanerischen Mitteln genauer untersucht werden. Magali Lehners studierte Geographie an der Universitt Heidelberg sowie an der Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen Sozialgeographie und Stadtplanung mit einem Forschungsschwerpunkt auf Bildungsgeographie. Zustzlich studierte sie dort Soziologie und Ethnologie. Whrend ihrer Promotion forschte sie am sozialwissenschaftlichen Forschungsinstitut CEPS/INSTEAD in Luxemburg.
